今天，正在这里举行典礼，我感应十分高兴，正在我教育生活生计方才起步的时候，学校就为师配了师傅，尽可能地让我如许一名师少走弯，正在短时间内熟悉教育讲授营业，获得帮帮，敏捷成长。做为一名师，我深深体味到学校搭建如许一种平台的良苦存心：通过这种良性互动，使我正在教育讲授的漫漫长上可以或许比力成功地获得，从而前进。学校的关怀是对我最大的激励，我能够骄傲地说，有带领正在凝视着我，有同事正在关怀着我，有师傅正在扶持着我，我是幸运的，更是幸福的。

　　三、以身示范，以感情人，德高为师，身正为范。我们要肄业生不克不及如何，本人就先要做到。教育过程中，不或变相学生，要以感情人，让学生认识到本人的错误并更正不再犯，这一过程需必然的方式，我做为一名师，尚未试探到较好的方式，正在当前的教育讲授过程中，我将勤奋堆集经验，并积极听组内老教师的课，进修他们的教育讲授方式，试探出适合本人的教育讲授体例。

　　乐趣是最好的教员。没有乐趣，学生从体参取的勾当将是勉强的。一旦激发了儿童的进修乐趣，就能他们的自动探究和求知。正在讲堂讲授中，操纵多集曲不雅性、多变性、学问性、趣味性于一体的特点，为学生供给活泼逼实的讲授情境，大大激发学生的思维勾当，充实阐扬了学生的自动进修的积极性，从而培育了学生自动去进修消息手艺的习惯。

　　可是，因为对学生的学问层面取内正在潜能认识不完全，低估了学生的能力，所以，正在指导学生去摸索，归纳新知的时候，留给学生的思维空间不敷。使“优生未的尽兴，中生的独到看法没有及时展现。所以，正在当前的讲授中，斗胆罢休给学生，让学生各展其长。最初画龙点睛的小结，会使本人的讲授结果更进一步。

　　半学年的讲授工做即将竣事，这半年的讲授工做很苦，很累，但正在不竭的试探中，本人学到了良多工具。此后我会愈加勤奋提高本人的营业程度。

　　一年来，汴河小学以落实国度、省中持久教育和成长规划纲要为从线，深切贯彻落实科学成长不雅，全面贯彻党的教育方针，解放思惟，取时俱进，育报酬本、德育为先，鼎力开展丰硕多彩的校园文化从题勾当，全面奉行本质教育，强化内部办理，勤奋办妥让人平易近对劲的教育，现就一学年来次要开展的教育讲授工做做一个简单的回首。

　　难忘的是一多量教员们披着星星到校，带着月亮回家。为了学生，他们不知了几多个日日夜夜；为了学生，他们放弃了歇息日取家人团聚；为了学生，他们历尽艰辛，呕心沥血，无怨无悔。有人说，教师是做蜡烛，燃烧了本人，了别人。有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰苦是定语，耐心是状语，热情是补语，是谓语，奉献是宾语；也有人说，教师的生命像一个根号，叠叠功课为她的芳华开无数次方。而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝结成一枚果！教师似星辰，了望像一盏灯，近看是一团火！”。“情正在左，爱正在左，走正在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”教育是爱的事业，我们用言语来播种，用彩笔来耕作，用汗水去浇灌，存心血去滋养。我们工做正在今朝，却扶植这夸姣的明天；工做正在讲堂，成绩却正在大地的四面八方。我相信，正在履历了酸、甜、苦、辣之后，我们收成的将不只仅是累累硕果。

　　顿时就要放假了，不知不觉这一学期又竣事了，回忆这一学期过的很快，但同时感受这一学期过的很充分，学到了很多多少学问，出格是这一学期正在_校长的率领下，进行了课改以及营业学问的进修，同时做为班从任，一路把这一学期的工做总结如下？。

　　一、研究教材，认实备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，如许才能教好课，提高质量完成讲授使命。

　　好的初步，是成功的一半。正在上机操做课中，我通过学校的多展现系统，将有必然电脑根本的学生的电脑做品制成幻灯片并配上文雅的音乐正在教师机上播放，学生们登时沸腾起来，纷纷举手扣问，我都逐个给他们解答，并激励他们只需勤奋学，就必然能成功。于是就起头手把手耐心给他们绘图的相关学问。颠末一段时间的，学生们对电脑已不目生了，我就带着他们进入Windows的世界。正在绘图纸长进行画点、画线、绘图形等操做，颠末操做锻炼，学生们学会了很多东西和菜单的利用。通过复制、剪切、粘贴和挪动，学会了文件和文件夹的根基操做，曲到下课，同窗们仍然余兴未尽，围着教员问这问那久久不肯离去。学生对计较机的进修乐趣被充实调动起来了。

　　案例问题是案例的魂灵，是反思勾当的次要线索。这些问题不只要环绕反思的从题，案例中的各类迷惑，更主要的是要有性，可以或许激发其他人的反思和会商。因而，提炼反思问题时应留意：第一，环绕当前的讲堂讲授勾当；第二，是被泛博教师遍及关心的；第三，主要但容易被轻忽的；第四，讲堂讲授中的疑问问题；第五，分歧条理的教师可以或许参取会商的；第六，能够取必然的理论相跟尾的。

　　正在萧红中学听的课次要是习题课，习题课的形式取我们不同不大，次要是册上的习题或是讲卷子上的习题，卷子一般以专项为从，由于有实物投影，所以时较便利节流时间，这些习题课取我们也有差别次要有。

　　对于中等生，他们不讲堂规律。有时你把他叫起来。他底子不晓得你讲哪啦。对他们来说心不正在焉。要不竭提示他们留意听，多组织讲堂讲授。

　　做为教师要有事业心、泛泛心。从普通的讲授工做中看到培育下一代的主要意义，教师只要对本人有了准确的认识，才会对教育事业发生深挚的豪情，才会对本人的工做有强烈的骄傲感、名誉感。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往轻诺寡言，了学生的自大，迟到就不让进教室，做错事就罚打打扫等变相学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相送，差生横眉冷眼等等，如许必定晦气于学生的可持续成长。正在推进本质教育育的同时，要求教师提高本身本质，有优良的师德表示，我认为需做到以下几点。

　　而对于后进生，起首给他们定的方针就不要太高让他们跳一跳够得着。如许不止他们本人感觉有但愿，尝到成功的喜悦。只需他们取得一点点成就就要当令的表彰。让他们感觉教员并没有放弃他们，感觉本人仍是很有但愿的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。而且要想他们成功就得正在课下时间多帮帮他们。本身他们根本欠好很容易不居处以多给他们讲一些很是简单的学问，让他们一点一点的前进。除了这些之外，做为教师正在上课的时候措辞要和声细语。营制一种轻松协调的进修空气，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，正在给学生讲课时都要忍住，要耐心的。：没有教不会的学生，只要不会教的教员。要做一论理学生喜好的教员。他喜好你才会情愿学这门学科。

　　(2)讲堂上的环境。组织好讲堂讲授，关心全体学生，留意消息反馈，调动学生的成心留意，使其连结相对不变性，讲堂言语简练了然，降服了以前反复的弊端，讲堂提问面向全体学生，讲堂上讲练连系。

　　2、为提高教师的讲授技术，学校加大对讲堂讲授的引领力度，积极奉行新的讲堂讲授模式。部门教师怯于摸索、积极进修先辈讲授模式，斗胆测验考试“导学案”，正在凸起学生从体地位，搞活讲堂讲授模式方面做了无益的测验考试，为讲授取立异迈出了可喜的一步。

　　每周各备课组都用一下战书的时间，进行集体备课分为一次备课和二次备课。一次备课是小我正在家里完成的，可分为备教案、备学案、备习题分到几小我，二次备课将各自备课内容展现给大师，提出迷惑取疑问，配合处理，处理不了的查找相关材料或者联系区教研员帮帮。拾掇成册，分发到小我手中。

　　3、强化教研工做的办理，开展“五个一”工程，即一份好教案、一篇说课稿、一个课件、细心设想一份功课、认实上好一堂课。奉行电子备课和大教研勾当，落实好集体备课工做。每个礼拜操纵一到两节课的时间对本周的讲授内容集体复备，完美电子教案，提高了讲堂效率。

　　总之，教育学生就要从反面处理问题，而不是埋怨。教师取学生互相卑沉，理解、信赖；教师要爱学生，存心去爱，用步履去爱，对于学生所犯错误，不克不及只不教育，要宽大，并给他们更正错误的机遇。教师要不竭提高本身的本质。讲授根基功要过硬，讲授营业能力要强，讲授程度要高。讲堂讲授要调动学生进修的积极性，培育学生进修的乐趣。要具备优良的师德。如许你就能撑起一片蓝天，用你的行为染学生，学生就会爱戴你，家长就会信赖你，你的讲授就会成功。

　　起首，我的这节课是买办美术《借形想象画》，就是借帮画纸上原有的图案，通过本人的察看、想象添画成本人的做品。由于对这些孩子来说，他们是第一次接触这种形式的美术勾当，所以孩子们是充满了猎奇，但同时这节课让孩子本人想象创制的出格多，有的孩子绘画经验少，并且还不克不及很好的迁徙本人仅有的经验。大部门长儿正在绘画时只是正在随便的涂鸦，创制想象的很少。问他是什么时，他就说是怪兽。只要几位长儿把相邻的色块合正在一路进行了想象添加。

　　通过对赛课的不雅摩，我受益良多，我感应讲堂讲授没需要有必然之规，每节课都有各自的特点，只需达到讲授目标，无论你用什么方式都是好的，这就看教师的设想能力了。所以正在学案的设想上采用五步三查法，可是挨次我认为能够改变不必然非得先对学后群学，也能够先群学后对学，也能够没有群学只用对学，设置对学问题时必然要有难度，若是没有难度就不要设置对学，只设置独学。

　　凡是，我们能够从分歧角度来确定反思的内容。例如，按照讲授勾当的挨次，分阶段确定反思的内容；按照讲授勾当涉及的各类要素，确定反思的内容。当然，分歧的角度之间必然会有交叉。别的，正在反思的具体实施过程中，我们能够选择若干本人感触感染深刻的内容，有侧沉地进行思虑。

　　正在命题的摸索和证明过程中，蕴涵着一些数学思惟方式。好比：归纳，类比，等。正在数学讲授中沉视这些思惟方式的渗入，无意识地指导学生体会这些思惟方式，并用正在问题的处理过程中，使学生正在控制根基性质鉴定的根本上，无形中提高了学生的使用能力。

　　把培育学生优良的素养和文明行为习惯做为从题教育勾当，通过开展形式多样、内容丰硕的实践勾当帮帮学生树立准确的人生不雅和价值不雅。借帮“从题班会”、“教育”等教育系列勾当教育学生懂得，学会宽大和谦让；召开“点燃，放飞抱负、文明礼节从我做起”从题班队会、教育学生说文明话、做文明事。以节日为契机举办“中国梦。我的梦”庆六一艺术节勾当，展示现代儿童的风度！

　　对于优生，有的伶俐男生很好动，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，并且是最能吸引他的，还得不要让他处正在胜利之中。我已经教过王磊，他就常伶俐。我经常正在半夜出题留给他做。因为他的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为本人伶俐就能够不虚心进修。若是冲击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也该当多关心一些。

　　正在讲授中，我持久细心察看了进修费劲、成就一直不克不及有较大前进的学生，我发觉他们没有实正认识到进修是一个勤奋、测验考试、多次失败的过程。现正在的学生多是独生后代，“家庭独生子势”、权利教育的普及，他们一帆风顺进入初中。自卑感使他们养成怕麻烦——急于求成，想一步到位得出谜底；怕失败，不敢面临失败的心理。但初中进修处处有坚苦，正在多次面临失败之后心中的天平失衡，进修的积极性降低，正在学心上就不见前进。基于此，正在讲授中我试着使用了失败教育法，无效的降服了这一问题。学生的意志、毅力也获得很好的培育、提高。只需正在讲授中沉视对学生心理锻炼，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑和，定能使学生学有所成。

　　从某种意义上说，讲授是一种学术勾当。讲授反思是教师专业成长和成长的焦点要素，实践+反思=成长。“经验之中有纪律”。教师的反思能力决定着他的教育讲授实践能力和正在工做中开展研究的能力。若是教师对本人的教育讲授实践缺乏，不合错误本人的讲授经验进行归纳综合，讲堂讲授实践后不反思，那么他们就很难成长为专家型教师。通过反思，教师不竭更学不雅念，改善讲授行为，提拔讲授程度，同时构成对讲授现象、讲授问题的深条理思虑和创制性看法，使本人实正成为“研究型教师”。

　　一、指导。俗话说“师傅领进门，正在本身”，这句话开门见山地指出一小我的成长过程中教师仅仅是其指导者而不是扶持者的感化，进修的从体应是学生本人。因而，进修的从体应是学生，教师应以学生为核心，应充实调动学生的积极性和乐趣性，让学生自动地参取到进修和探究勾当中去。讲授应动手若何指导学生本人发觉问题并进行自动摸索。

　　总之，整个讲授环节让学生正在从体积极参取、操做、交换、动脑、动口的探究性进修中成立概念、理解概念和使用概念。实践证明：学生进修体例的改变，能激发学生的进修乐趣，让讲堂焕发师生生命的活力，让讲堂更出色。

　　次要是反思教师正在取讲堂讲授相关的勾当中的行为表示及其结果，并提出改良。包罗讲授方针的定位，沉点难点的处置，讲授阶段的划分取讲授处置，教取学的体例，讲授组织形式，问题情境的`设置(取数学、糊口或其它学科联系的布景)，提问质量，师生互动，板书的设想，计较机等讲授手艺的使用，对教材内容的处置，课题的引进，讲堂功课的安插，因材施教，小组勾当的设想等。此中出格要留意反思能否环绕数学概念、思惟方式开展讲授勾当以及落实环境。

　　正在讲授过程会呈现闪光点。如能激发学生进修乐趣的出色导课语，正在讲授过程中对学问的沉难点立异的阐发，每个学问点之间的过渡语，对学生做出的合理赞扬的评价语等诸方面都该当进行细致记实，供日后参考。同样正在讲授过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的处所，如言语措辞不妥，或讲授内容处置不当，教师课后要沉着思虑，细心阐发学生冷场、不克不及很好控制学问这方面的缘由。别的我们每个学期至多会有一次全市的教研勾当，那至多我们能够听到一些优良的课例，我们也能够取他们的成功之处用之本人的讲授中。所以我们该当正在每一堂课后都要进反思本人的成功取失败之处，精华，避免正在此后的讲授中犯同样的错误，取其精髓用之当前的讲授中，从而优化我们的讲堂讲授，使我们的讲授效率获得无效的提高。

　　继续上学期的做法，及时给学生填补初中的缺漏学问。可操纵上半学期的时间从言语、词汇、语法、句型等方面系统复习。按照中考要求，从起头就需要培育学生的阅读、提能力，学生一些阅读技巧，养成优良的阅读习惯。

　　这是教师对本人讲授勾当的持续不竭的反思过程，是教师专业化成长的必由之。对小我经验的反思有两个层面，一是反思本人日常讲授履历，使之沉淀成正的经验；二是对经验进行注释、归纳和归纳综合，提炼出此中的纪律，使之成为有必然普适性的理论。

　　要想让七年级学生一堂课45分钟全神贯注简直实不易，就算是好同窗也很难做到。但正在教员讲课的时候必需让他们把核心放正在教员身上。

　　一年来，本人认实备课、上课、听课，及时批改功课、讲评功课，做好课后工做，普遍涉猎各类学问，构成比力完整的学问布局，严酷要肄业生，卑沉学生，使学生学有所得，从而不竭提高本人的讲授程度和思惟，并成功完成教育讲授使命。

　　例如我正在讲授中就采纳逛戏引入的方式，先让学生玩《金山打字通》，角逐谁的成就好或者取教员角逐。学生正在“青蛙过河”等逛戏的实践中发觉，要取得好成就就必需好指法。于是有的孩子就会问教员，到底用阿谁指头来击键。学生通过逛戏，通过自从探究发觉问题，教员再指法，学生学得就很认实。颠末一段时间的后，学生们再玩这个逛戏时就感应轻松自若了。如许，既连结了学生进修计较机的热情，还能够促使学生盲目去进修计较机学问。

　　四、。讲授的方针是使学生实正成为进修的仆人、使学生获得探究学问的能力，所以讲授过程应是教师培育学生若何用聪慧的钥匙去学问大门的能力，决不是机械地教授教材学问，更不克不及把学生当成接管学问的机械。

　　光阴荏苒，岁月如歌。不知不觉我到中学曾经一年了。回顾过去，我有收成，有欢喜，有迷惑，也有自省。我的成长正由于身边有一多量兢兢业业、师德、可谓表率的老教师，他们高尚的风采，敬业的，传染着我、激励着我。

　　师生平安一直是学校工做的甲等大事，学校一直把平安工做放正在首位，安稳树立“平安第一”的思惟，普遍开展法制平安教育勾当。一是健全学校平安工做义务制，按期对学校平安工做进行查抄，发觉问题，及时整改。二是下鼎力量全面提高平安工做办理程度和应急能力，提高防止灾祸、流行症、食物中毒以及应急避险和防备违法犯罪勾当的能力，加强学校平安防备，完美人防、物防和技防办法，遏制沉特大平安变乱发生，加强讲授各环节的平安办理。三是严酷门卫轨制和按期放哨轨制，确保校园和师生平安。四是把法制平安教育纳入学校教育讲授勾当之中，全面培育学生的法制平安认识和认识，每学期开展一次逃生平安练习训练，每月进行一次法制平安教育大会，积极和培育文明、长进、友好、诚信的优秀校风，使学校成为学生喜好、家长安心、社会对劲的协调校园。

　　严酷恪守学院的各项规章轨制，不迟到、不迟到、有事自动告假。正在工做中，卑崇带领、连合同事，能准确处置好取带领同事之间关系，此外对于系里放置的其他工做，本人也积极自动去完成。别的，学校的核心工做是讲授，讲堂讲授是学校教育的从渠道。而做为一线的教师，首要的使命就是备课、上课、改功课。为上好每一节课，我起首做到了认实备课，讲授实践使我深有体味，只要教师认实做好课前预备，才能上好课，备课不只是提高教育讲授质量的一个主要前提，也是教师不竭丰硕本人讲授经验的需要路子。为备好课，本人认实进修课标要求，查阅相关的，吃苦研究教材，连系所带班级的现实环境，确立适合的讲授方针，写出切实可行的教案。

　　我传授的学生对于英语的进修决心不脚，老说本人的英语差，听不懂，正在开学初，我就强调进修英语的主要性，强调高一是进修的新阶段，强调勤奋的感化，正在讲授过程中，我频频研究教材，尽量降低教材难度，采用中英双语教法，初中的英语强调的是阅读，可是我所面临的学生单词量不脚，完整地阅读一篇课文对于他们来说是很坚苦的，若是仿照照旧按照一贯的高中讲授来要求他们，那么很可能冲击这些学生本来就亏弱的进修英语的决心和乐趣，因而，正在正课中，我沉点讲述语法点，言语点，单词及固定搭配，辅取阅读课文的全体理解。如许一方面把课文浓缩成一个个言语点和固定搭配，减轻学生回忆的难度，另一方面又使学生控制必然数量的词汇，初步成立学生进修的自傲心；同时又为当前的英语进修做了铺垫。

　　新课标明白告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的自动权还给学生。让学生正在协调的进修空气中互相质疑、互相赏识、互相帮帮才能把学生吸引住。正在七年级数学第三章“图形的初步认识”进修勾当中，每一环节都有学生对火伴的质疑取帮帮。例如：“请问某某同窗，糊口中有哪些角的实例？”“如何画一个角等于已知角？” “我感觉他们都做对了！”“我认为他画得比力好，就是有点小，当前画大些，才能看清晰”……学生回覆得好，其他的学生也能热情地赐与掌声必定。正在评价中，有的学生自傲地必定了本人的表示，有的学生谦善地对本人提出了但愿。正在质疑环节中，学生提出了很多问题，有的问“角能否都能只用一个大写字母暗示？”，有的提出“我们都晓得蜂巢是一个正六边形，那如何画一个正六边形呢？”等很多有价值的问题，表现了学生进修的从体性。

　　担任七年级数学讲授工做半年来，正在不竭地试探和进修中进行讲授。认实回首这半年的讲授工做，现对本人的概念和做法进行从头思虑，将反思所得总结如下！

　　起首，一些新的结论的获得，是正在创设问题情景，设疑，质疑的前提下，教师再恰到好处的指导，学生进行摸索获得。好比，正在摸索平行四边形过程性质的过程中，起首指导学生将四边形为三角形，提醒学生从边的角度，角的角度，对角线的角度去探究个自的相等关系，然后展开会商，请学生反思其间的思惟。正在此根本上，顺其天然的引入等腰梯形，让学生自行，探究。充实表现了化归，类比的思惟正在几何题中的使用。

　　讲授反思，是教师对本人参取的讲授勾当的回首、查验取认识，素质上是对讲授的一种认知勾当。教师以本人的实践过程为思虑对象，正在“回放过程”的根本上，对此中的成败得失及其缘由进行思虑，获得必然的能用以指点本人讲授的认识，并构成更为合理的实践方案。

　　其次，我正在给孩子指导时，指导的很少，加上孩子本身接触的也少，所以正在创做时就有的孩子随便乱涂。由于孩子思维中的少，所以正在日常平凡糊口中要沉视指导长儿进行察看一些动物或动物，引领长儿赏识一些名画，丰硕长儿的经验。

　　忙忙碌碌中，一年过去了。回头看，环绕学校的工做打算和放置，本人兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本年的各项使命。为总结经验，找出不脚，便于此后更好的工做。总结如下？。

　　小学消息手艺课程是一门新型学科，它的设置次要是为了让学生领会消息手艺正在日常糊口中的使用，培育学生进修、利用计较机的乐趣和认识，初步领会现代消息手艺的一些简单学问，学会计较机的根基操做，从而培育学生的立异认识和创制能力。消息手艺课程次要是让学生初步学会计较机的利用，培育学生的立异认识和创制能力。下面就连系我的讲授实践，谈谈我的几点讲授体味。

　　学校操纵坐等宣传阵地，以准确的指导学生。操纵国旗下、班会课、晨会课，加强中小学生文明礼节教育、日常行为养成教育、爱国从义教育、心理健康教育、诚育、清廉文化教育、教育、沉教、法制平安教育等，帮帮学生养成优良的质量和文明行为习惯，通过开展评选“三勤学生”、“优良学生干部”、“文明学生”、“校园之星”、“优良团员”等“创优抢先”勾当，推进优良班风、校风的构成。

　　1、凸起讲授核心，向办理要质量。学校认实做好讲授常规查抄和办理工做，继续实行两分钟等课制，通过查抄教师上课迟到、拖堂、换课、占课、取变相学生等违规行为以及备课、批改功课等常规工做，不竭规范教师教育讲授行为。促使泛博教师提高讲课程度，勤奋做到“把目光盯正在质量上，把功夫下正在备课上，把根本放正在小我本质提高上，把环节放正在讲授方式的上，把方针放正在全体学生的前进和提拔上，把结果正在40分钟的讲堂上”，了讲授工做结实无效。

　　讲授设想是讲堂讲授的底本，是对讲堂讲授的全体规划和预设，勾勒出了讲堂讲授勾当的效益取向。设想讲授方案时，教师对当前的讲授内容及其地位(概念的“解构”、思惟方式的“析出”、相关学问的联系体例等)，学生已有学问经验，讲授目标，沉点取难点，若何根据学生已有认知程度和学问的逻辑过程设想讲授过程，若何凸起沉点和冲破难点，学生正在理解概念和思惟方式时可能会呈现哪些环境以及若何处置这些环境，设想哪些以巩固新学问，若何评价学生的进修结果等，都曾经有必然的思虑和预设。讲授设想的反思就是对这些思虑和预设能否取讲授的现实历程具有适切性进行比力和反思，找出成功和不脚之处及其缘由，从而无效地改良讲授。

　　没有颠末讲授反思的经验，其意义是无限的。若是教师只对小我经验做描述性的记实而不进行注释，那么这些经验就无法获得深条理解读，从而也就无法构成具有遍及意义的理论。只要对经验做出注释后，对经验的阅读才是成心义的。也就是说，构成经验的过程既是对经验的注释过程也是对经验的理解过程。正在讲授反思实践中，能够利用“反思档案”，此中包罗：一是记实并阐发所发生的各种环境，使之成为文本形式的经验；二是对文本经验本身不竭加工和再创制，使经验获得，改善教师的取操做系统，以至能够自下而上地构成新的讲授理论。

　　难忘的是老教师一遍遍帮我点窜教案、设想课件；一次次听我的课，悉心指教。为讲活一个公式、一个概念、一个纪律帮我反频频复推敲，我的每一点前进，都渗透了老教师的心血和聪慧。

　　好的反思问题是那些可以或许激发大师思虑和会商的问题，是大师都“有话可说”的问题，而不是“最初能告竣一见的问题”。

　　总之，正在讲堂中教师应留意把握好指导性和性，让学生本人唱配角。指导学生提出问题、阐发问题、通过各类路子寻求谜底，正在处理问题的思和科学方式上加强点拨和指导，如许，学生就会自动地去思虑摸索，顺着科学的思和方式去、去思索，从中和构成使用各类方题的能力，正在不知不觉中领略科学学问的实理。同样，做为新进教师的我，更该当勤奋成长，争取早日成为一名具有高本质师德的新时代人平易近教师。

　　(1)课前预备：备好课。认实研究教材，对教材的根基思惟、根基概念，每句话、每个字都弄清晰，了材的布局，沉点取难点，控制学问的逻辑，能使用自若，晓得应弥补哪些材料，如何才能教好。考虑教法，处理若何把已控制的教材教授给学生，包罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。

　　正在认实备课的根本上，选择得当的讲授方式，细心组织讲堂讲授。讲堂上尽量做到活、实、全。活：讲授方式活和进修方式活；实：根本学问结实；全：即面向全体，全面提高讲授质量。实正做到人人有收成，个个有提高。正在讲授生控制根本学问的同时，沉视智力的开辟，能力的培育，本质的提高。并连系学科特点，向学生进行思惟教育。

　　以德立教，进一步加强和改良师德扶植，规范教师行为，为提高教师育人程度，树立优良的师表抽象，学校加强师德师风专题教育和培训，按期开展理论、教育律例进修，将师德表示做为教师年度查核、绩效查核、职称聘用、评优评先等的主要根据。向泛博学生、家长、社会人士和相关部分、单元开展收罗师德师风大会商勾当的看法和，查找正在师德师风扶植中存正在的不脚和凸起问题。正在学生中开展“我心目中的好教员”评选勾当，正在教师中开展“抱负取现实同步”征文勾当，并保举优良做品报送教育部分。要求全体教师积极参取网德大会商，设师德师风举报箱，对规范教师行为，培育泛博教师恪尽职守、兢兢业业的，起到了必然的推进感化。

　　我听的这些课中，无论是物理仍是其他学科，都是习题课，而这些习题课中大部门都是专项习题。正在物理中有：极值类习题、伏安法测电阻类习题、毛病和两表变化类习题、电平安类习题、限流限压等习题。这种专项性习题设想正在章复习前，如许能够对这一章的各类题型加深理解，并且如许的专项能够分组，各组带着各自的使命进行会商研究，集大师所长，将各题研究透后再熟悉其它题型，找出简单思。各组要有交叉的题(也就是要一题至多要有两组完成)，有些根本题各组都要完成。这种环境分组时人不宜太多，最多4人，2人更好。如许能够使学生全数参取，各组有交叉的目标，是能够使一道题有多种解法，培育学生的发散性思维，此中一组时，另几组能够找不脚提出本人的见地，按照专项难度的分歧，正在处置过程中也分分歧的环境，若是题型简单，能够留做功课，完成；个体难题正在讲堂上会商完成；若是题型较难，最好正在讲堂上完成，阐扬合做进修的功能，将题处置好。正在此过程中，教师只是恰当的提示、提醒，起到参取而非次要的感化。若是全班学生都没有思时，教师能够提问相关学问，来学生的解题思。专项习题竣事后，再进行章复习，能够使学生轻松完成各题型，个体没见过的题型个体处置，就能够完满的完成一章内容。

　　(4)尝试小贴士的展现，由学生读出，强调尝试过程中留意的事项。然后进行试验，收集数据得出结论。最初理论推导出电等效电阻跟各电阻的关系，通过公式表达。这节课听后我的感到挺深，次要是正在尝试前的预备过程中，我日常平凡讲课的时候正在尝试前这些过程也有，可是一带而过，所以学生分组尝试的时间就很长，老是耽搁时间呈现如许那样的问题，耽搁进度，所以我不爱进行分组尝试，通过这节课的，还有和一些听课教师的交换，我获益良多，这一过程的设想，使学生的目标性相当明白，并且通过小贴士的展现，使学生们少走了良多弯，节流了时间，即便学生正在做尝试中呈现问题，虽然会耽搁时间，但正在找出问题的过程中，也就是尝试题中毛病题型的再现，也是你本节课的亮点。

　　教员正在整个过程中都没有使用课件，他所有的教具就是尝试器材，收集尝试数据的大表格。这是南岗物理教师的讲授特点，由于物理讲义身就是以尝试为根本的的学科，尝试过程本身就是物理课的亮点，若是做课件太多，会使整节课比力慌乱，沉点不凸起，使学生比力乱，可是也不是不消课件，正在引课的过程中若是没有太好的的尝试，能够用课件来引课，正在做讲堂时也可用课件展现，有些尝试现象不太较着是能够通过尝试进行从头操做。他通过两个斗室子把电阻遮起来，请同窗上前进行尝试，发觉两个房子正在电中的感化一样，打开房盖揭露，引入新课，引出等效电和等效电阻的定义。正在研究电和并联电中等效电阻的特点他采纳了分组尝试角逐的体例进行研究，各组别离测出房中电阻的大小，再揭开房盖，发觉各组环境分歧，有的房子里的是，有的房子里是并联，电的结论很容易得出，但并联电只能定性得出结论，并联电等效电阻取各并联电阻的关系无法读出，教师不赐与得出结论，而是循序渐进的通过理论推导，把结论得出。她正在这个尝试过程中所用的时间不是太长，他的次要时间是用正在了数据阐发的过程侧沉点和其他教员分歧，20--年中考中有一道尝试题就出了尝试数据处置，这申明现正在沉视尝试过程不只是对尝试步调的阐发，尝试数据的处置也被列为了沉点。很完满的完成了这节的内容，讲堂设想容量大，学生带着使命进修，完成结果结果很好，收到评委分歧好评。

　　次要是反思学生正在讲堂中的行为表示，阐发其成因，并据此提出讲授改良，反馈到讲授设想的改良中。具体包罗对学生当前认知程度的阐发和估量能否合适学生现状，学生对概念的素质、思惟方式的理解情况及其缘由，学生对讲堂中某些环节性问题的反映(包罗行为表示、言语表达等)及其缘由阐发，对讲堂中学生思维勾当特征的阐发，对学生利用的问题处理策略的阐发，对学生功课环境及其缘由的阐发等。

　　3、专题教学。教师先把问题以某种环境提出来，然后要处理此问题应若何操做，各组会商。会商后各组提出本人的处理方式并说出其设想思，其它组找不脚。最终确定具体的处理方案。可能不止一种，正在最初总结时，通过板书总布局成这种方案的过程。不是只需成果，而是更沉视过程。如许熬炼了学生的思维，处理学生呈现碰到题不晓得从何下手的迷惑。

　　二：正在一元二次方程的解法取使用中，则沉视培育数学建模思惟。以实例为布景，成立数形连系，公式等模子。并正在问题的解答过程中，让学生充实认识成立数学模子的意义。正在此根本上，让学生自从探究成立数学模子的方式步调，最终使问题的以解答。

　　正在初级阶段，学生处于进修计较机学问的初步形态，对于趣味性的学问较为，所以，按照这一阶段的春秋心理特征，开设的计较机课就以指法、辅帮讲授软件的使用以及益智讲授逛戏这些容易激发学生乐趣、培育学活泼手能力的学问为次要内容。如许做，合适本阶段的认知布局便于培育学生的思维能力，更主要的是使学生处于一种愉悦的进修形态之中，便于接管教员传授的新事物，而且易于培育学活泼手操做及成长的能力。为此，我把教材中最容易的内容提到最前面传授，新授之余也讲授生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智讲授逛戏，以激发和调动学生进修计较机的乐趣。

　　现行的小学消息手艺课程尺度中，对学生的进修结果没有同一的评价尺度，而每章每节的讲授内容，也没有设置一系列让学生亲从动手完成的。具体使命，严沉地限制了学生进修消息手艺的自动性。教师正在讲授中可采纳使命驱动体例，培育学生自动进修的习惯。教师正在讲授过程中，无意识地安插一些现实的操做使命，学生带着教员提出的问题，通过脱手操做进行自从探究，充实阐扬他们的自动性。如许不只注沉了学生做为进修从体的积极性、自动性，学生正在完成使命的过程中也实正控制了学问，他们自动进修的习惯也能获得大大的提高。

　　三：要惹起学生思虑的乐趣，将数学为终身的财富，必需赐与脚够的刺激。所以，设想相关的思虑题，再次将各类思惟使用到实践中去，必定其价值。使学生的逻辑思维能力，再上台阶。

　　计较机能够改变学生的进修内容和体例，为学生供给更为丰硕的进修资本。正在消息手艺课程的讲授中就该当让学生“把所学的计较机根本学问和根基操做使用于日常进修和糊口之中”。因而，正在计较机的讲授过程中就必需取其他学科连系起来，让学生盲目做到“学有所用”。

　　6。能否关心到学生的个性差别，学糊口动能否高质高效，有没有“奇思妙想”、立异火花，有没有抓住这种机遇。

　　正在讲授中培育学生的进修乐趣，加强讲授结果，才能避免正在当前的进修中发生两极分化。具体做法是把言语讲授取日常糊口联系起来，上课能够连系、热点，给学生讲相关、汗青、社会等各方面的旧事、诙谐等。可是虽然如斯，我所传授的班仍有一部门学生对英语无法提起乐趣。他们根本叫亏弱，进修起来难度大，又缺乏进修耐心，不肯进修。这部门学生的掉队或多或少会对整个讲授及班上其他学生的进修发生不良影响，因而必需想方设法使这部门学生情愿学，至多情愿试着去听课，这就将成为我当前讲授的沉点。

　　1。各讲授环节的时间分派能否合理(出格要反思能否把时间用正在焦点概念和思惟方式的理解和使用上)。

　　截取的片段该当是取本人感乐趣的问题慎密相关的，描述了一个完整的讲授事务。因而，为了愈加实正在地反映现实环境，需要我们事先对讲授设想进行深切阐发，从中析出本人感乐趣的问题，并正在听课过程中有目标、有打算、有系统地对讲堂中师生之间的彼此感化过程进行细心察看，包罗勾当的形式、内容和成果等，做出“全息记载”，并要通过旁不雅进行细心查对。

　　明白数学讲授反思的内容，这是进行讲授反思的前提。理论上，任何取讲授实践相关的问题都可能成为反思的对象和内容。但一般而言，讲授设想取实施的比力、讲授中的成败得失、讲授机智取灵感、讲堂互动环境以及讲堂讲授取立异等，是反思的次要对象。

　　总之，正在这个学期中，我根基完成了一个初中教师的讲授和教育学生的工做，可是也存正在种。种的不脚之处，正在往后的讲授中我将更虚心的向经验丰硕的老教师进修，并要连系本人的讲授经验逐渐试探出适合我们学校的讲授方式。

　　次要是正在讲堂讲授勾当后反思对数学内容的“解构”能否到位，并提出改良办法。由于本课题次要处理焦点概念和思惟方式的讲授问题，因而次要反思概念的“解构”及其焦点简直定能否到位，内容所反映的思惟方式的“析出”能否精确，以及内容所反映的价值不雅内涵能否获得。别的，还要通过对学生反映的阐发，反不雅概念的焦点、思惟方式以及价值不雅内涵的呈现能否取学生的理解体例相婚配。

　　小学生进修一般都凭仗乐趣，所以按照这一特点，能够把计较机新课的进修寓于逛戏之中，由于出格是男孩子很喜好玩逛戏，所以我们能够操纵逛戏来激发学生进修的乐趣，正在学生稠密的乐趣中进修新学问，控制新技术。

　　有需要时，该当通过“诘问”的体例，如“其时你是怎样想的？”“你为什么如许说？”等，向学生进一步汇集相关消息。

　　对数学讲授结果的反思，是指正在讲授勾当竣事后，教师对整个勾当所取得的成效的价值判断，包罗学生所获得的成长和教师本人的价值感触感染两个方面。前者次要考查学生的数学双基的控制，数学能力成长，数学进修方式的控制，数学的科学、人文价值的认识，以及的养成等诸方面；后者次要调查教师本人正在讲授勾当中对讲授内容和学生环境的领会程度的变化，小我讲授经验的变化，实施无效讲授能力的提拔，讲授思惟不雅念的变化，等。此中，讲授能否达到了预期的方针，学生行为能否发生了预期的变化，是讲授结果反思的沉点。

　　我们晓得，数学讲授过程是学生正在教师的指点下有目标、无意识、有打算地控制数学双基、成长数学能力的认识勾当，也是学生正在控制数学的双基、成长数学能力的过程中获得全面成长的实践勾当。数学讲授过程既包含教师的“教”，又包含学生的“学”，是教取学矛盾同一的过程。从“学”的角度看，数学讲授过程不只是正在教师指点下进修数学学问、构成技术的过程，并且仍是学生成长智力、构成数学能力的过程，也是和个性心理质量成长的过程。讲授过程中，学生、教师、数学讲授内容、讲授方式、讲授、讲授、校园文化等都是影响讲授结果的间接要素，此中，教师、学生和讲授中介是数学讲授过程中的三个根基要素。讲授中介是讲授勾当中教师感化于学生的全数消息，包罗讲授方针、讲授内容、讲授方式和手段、讲授组织形式、反馈和讲授等子要素，此中的从体是讲授内容。对数学讲授过程的反思就是对讲授过程中各要素的彼此感化过程及其结果的反思。具体能够从如下几个方面进行反思。

　　接办新的__级4班之后，我把师生之间豪情的培育和学生的德育培育放正在了首位，而他们每一位同窗正在我的眼里都是勤学生，而现正在的教育不雅念我感受有点扭曲，我们往往为了逃求本身或面前的好处，把学生当成我们前进的东西，这不是一种好的教育方式，不是一种一般的教育。

　　撰写反思材料时，应环绕本人感乐趣的反思问题。能够通过度析教师的讲授和学生的讲堂反映，即教师是怎样教的、学生是怎样说—想的，调查此中的利弊、得失，并进行缘由阐发，阐发时该当有必然的理论高度，最初该当给出改良的方案。

　　三、参取。讲授是师生的双边勾当，只要科学的恰当的师生间配合的勾当，才能推进讲堂讲授消息的畅通和反馈，才能加强师生的感情、意志等的彼此沟通，才能实正达到讲授响应的目标。因而，正在讲授中教师应由保守人改变为参取者，应十分沉视换位认识，定位于从导地位，凸起学生的从体感化，为学生轻松高兴的进修创制一个优良的心理空气。让学生积极参取相关的学问布局的构成和进修的迁徙过程。

　　做教员的幸福感是什么？我想是正在我们花甲之年还有学生去看我们，不时还收到学生们的祝愿，正在今岁首年月三结业时，我正在_客上发了一篇《又是一年结业季，亲爱的同窗们，再见了》的日记，看到同窗们的答复，本人心里美滋滋的，大爱无垠，让我们用我们的爱去我们的每一个孩子吧。

　　无论是分组进行的形式仍是教师随便叫学生提问的形式，学生正在说完谜底后并不是完成使命，而是要把这一谜底得出的缘由和过程申明白，其它同窗弥补，如许教师不消，学生能够认实听。若是回覆的不到位，教师就进行提醒，实正在没法子，采纳由教师提问，学生回覆的形式，最终说出谜底，如许谜底是由学生本人得出的，提高了学生的自傲心，也加深学生对题型的理解，熟悉了各类题型解题的思和步调。

　　讲授工做很是繁杂而丰硕。教育讲授是我们经常听到的一句话，为什么要对教育讲授进行，大师也城市说，就是掉队教育模式、讲授内容、讲授方式、讲授手段，完美培育模式是教育讲授紧跟社会经济成长，实现理论取实践同一，学问取技术融合，这就是教育讲授的抱负方针，若想实正让学活泼起来，必需教师要正在课前做充实的预备工做，把讲堂可能发生的各种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设想的缜密，才不至于正在课上华侈大量的无需要时间，让学生本人脱手，动脑，比我们教师滚滚不停的讲，结果要好得多，讲堂氛围也能活跃起来，学生更爱学了，乐趣有了，效率当然就高了。关于讲授方面，，我小我的简单如下。

　　正在此后的工做中我要发扬本人的长处，更正错误谬误，填补不脚。勤奋提高本身本质和营业程度，争取正在普通的岗亭上做出不普通的成就。

　　最初，我正在讲堂的把控及对孩子的评价上还需要正在不竭的勤奋。讲堂中也不敷，不克不及很好的传染孩子，调动孩子的积极性。我该当是以丰满的来传染孩子，如许才能吸引孩子的。留意力，从而更好地进行我的课程。正在评价孩子方面，我的评价该当更具体一些，不应当是简单的“好，不错”、“你实棒”等等。该当把孩子好的处所说得更具体，欠好的处所也要指出来，并告诉他什么是对的，如许孩子才更大白本人哪好哪欠好。

　　会商时该当有之间完全平等交换的空气，各类看法该当获得充实表达，分歧概念该当留意彼此包涵。会商该当由的原始记实。

　　正在_校长的远瞩下以及教研室徐从任的鼎力鞭策和支撑下，我有幸加入了朝圣学社，成为第一批社员，插手学社后，_校长加强了对教员的培训和进修，包罗每周四晚上的进修，我们先后到___中学、__尝试中学和___三中去进修交换，颠末几回外出进修交换我们学到了他们课改的先辈经验，同时每次外出进修回来之后，我们都认实反思总结，寻找我们之间的差距，从教员的差距到学生的差距，找赴任距之后我就勤奋去改良，颠末一个学期的勤奋，我们教员的差距正在逐渐缩小，而有些教员的讲课程度都曾经跨越了他们(如_从任点评的___教员和___教员)，我相信正在_校长的准确的引领下，正在我们全体教员的勤奋下，我们的课改必然会成功的。

　　五、诊断取评价。按照教育节制论的概念，讲授过程中的双边勾当也是师生间讲授消息畅通取反馈的过程，正在讲授中畅通和反馈的消息多种多样，此中教师对学生进修成效的诊断材料对学生来讲是极其主要的反馈消息，教师清晰地认识这一点，盲目地加强诊断和反馈，必然能极大地推进学生的进修。

　　一节课要竣事时，正在黑板就出两、三道上节课沉点强调的题型或易错题型。让学生以小考试的形式进行处理，或者发一张小测试卷，约5、6分钟完成，下课后马卷，教师及时体改，若大部门做的欠好就从头再考；若部门学生有问题，就课后再出相关题型，找不会的同窗再做，还做不准时就要取家长沟通，或进行一个题型做几遍的。如许可使大部门学生都能降服沉、难点。

　　上年的时候，我带了一年七年级，那时感受一年过的很漫长，而本年带七年级时，仿佛才是今天，实的是一转眼的功夫就过来了，同时也收成了同窗们的太多，如正在临放寒假过年时，我们班的全体同窗给我送的大蛋糕，还有过年时收到的学生的祝愿短信，出格是__级的两位同窗，并且他们是被学校劝学的两个同窗，要晓得其时这两个同窗正在班里是我最头疼的两个同窗也是全体教员最烦末路的两个同窗，这也让我想到了一句话，没有教育欠好的学生，只要不会教育的教员，这是我处置教育工做以来获得的最大的反思，而当我分开__级3班接办__级4班时，3班同窗给我发的那些短信，我才晓得本来他们是那么的爱我。

　　如正在讲授Word时，连系学生现实，让他们用计较机进行做文创做、点窜等；讲授绘图软件时，让他们共同美术课，进行现实的绘画；正在讲授上彀时，连系天然、语文、社会等学科，查找本人需要领会的学问；如许，使学生正在进修计较机过程中完成其他进修使命，让学生感应计较机学问的主要性和适用性，培育了学生进修消息手艺的乐趣，增加了学生的学问面，也培育了学生的立异认识取创制能力，促使学生全面成长。

　　跟着教育讲授的不竭深切，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身进修，盲目进行学问取不雅念的更新。加强本身取顺应能力，不竭提拔本人的分析文化素养。做为根本教育的一员，要顺应形势的需要，跟上时代的程序，认清本质教育对人才培育的时代尺度，就要不竭进修，更育。由于优良的教师本质是提高教育质量的环节，是提高讲堂效率，落实本质教育的底子。教师只要不竭进修，不竭朝上进步，才能正在讲堂讲授中顺应教材、顺应学生、顺应讲堂。才能正在讲堂讲授中渗入符应时代消息的活水，才能常教常新。此外，本人还加入了积极培训班的进修，勤奋进修，向党组织挨近，端副本人的工做思惟和进修思惟。

　　学校加强德育办理，落实德育常规，“以养成教育为焦点，以践行为从线”，开展形式多样的从题教育勾当，勤奋营制健康向上的育人空气。

　　消息手艺是一门新型的课程，其实践性强，成长快。颠末一段时间的讲授，我发觉学生们能分析使用所学的学问，初步控制了计较机操做的根本学问，正在挑和坚苦，加强自傲心取创制能力等方面也获得了成功的喜悦和欢喜。

　　1、无论是册仍是专项习题，若是事先发下去的，就先将精确谜底对一下，然后按照准确谜底，然后再分组进行互教，最初各组派代表进行，若卷子较简单，有些题则间接过，不讲了，只讲有问题的。若卷子较难，就各个击破(用我们带教教员的话———“各个放血”)。各组派代表上前解题过程，教师不反复，只是正在有些表达不精确的处所赐与提示，使学生找到不脚，完美阐发过程，熬炼了言语表达能力，也使学生清晰地找到解题思。

　　对于教员分组尝试的过程中分歧小组使命分歧的问题谈一下我的见地，刚听完这节课是，我有些担忧，由于各组制做一个尝试，而我们这节课研究两个问题，学生没有亲手操做另一个尝试，对学问点的控制能到位吗？后来我又通过多方面查找想过材料并通过实践发觉我这个设法是没有需要的，由于就这两个尝试而言，操做过程是完全一样的，只是正在数据处置上有分歧，而数据处置过程实正在表格中集体处置的，全员参取的，所以对于学问的控制没有影响，通过这一思虑。我想到了我校正在五步三查法的讲授中也有各组分使命这一环节，次要目标是为了节流时间，那么使命到底怎样分，什么时候分，我小我认为正在教学新课时能够分使命，由于我们物理课一节课的学问点较多如许有些新课就能够分使命，假如用节制变量法研究问题的尝试中，就能够先分组把尝试设想好，分组尝试时，将各类环境分到各组，每组只完成一个尝试，按照各自的使命进行尝试，若器材不充实就各组会商尝试步调和留意事项然后交尝试室的出结论。，习题课时，有些题的题型是反复的，把一样的题型分歧的题分到各组，如许既节流了时间，学生也能控制各类题型，这就要求教师正在备课时无论是册仍是本人出的卷子最好都把题型归纳后再进行，使学生有目标性的解题而且使学生熟悉这种题型的解题思和步调。

　　只要通过学生控制一套科学的进修方式，并培育学生的自学能力，才能使学生的进修积极性和自动性得以阐扬。具体包罗：培育学生的预习能力、各类方式控制英语根基学问的能力、学生本人拾掇所学学问的能力。

　　除了这些我感觉有一种方式对任何学生都适用那就是——竞赛。竞赛能够使参赛者加脚马力，镖着劲儿去争、去夺，能够加速速度、提高效率，激起他们的进修乐趣。争强好胜本来是青少年的本性，所以我就普遍开展多种多样的竞赛勾当，通过这些竞赛勾当让差生有展现本人才能的机遇，正在多种测验考试中寻求到本人的“对应点”，一旦发觉本人正在某些方面表示凸起，因而而被别人卑沉，便发生了长进心，以这种长进心为契机，从而达到前进的目标。但将竞赛法使用于差生的必然要巧妙矫捷一些。争强好胜本来是青少年的本性，但因为差生也“好脸儿”、“爱体面”，若是感觉本人没有取胜的机遇，便从动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目标了。但要对症下药，针对他们的长处展开形形色色的勾当。

　　二、。进修勾当依赖于学生本身的智力勾当，而思维则是学生进修中次要的智力勾当，教师教授给学生的不只是学问而更应是方式，准确的矫捷的思维方式是教师应教授学生的主要方面，它是打开学问宝库的金钥匙。因而，正在讲授中，我们一方面要改变保守的思惟不雅念，从培育能力和本质出发，确立明白的教育方针；另一方面，要长于学生思维，锻炼学生学会准确思维，这就要我们改“式”、“填鸭式”为式讲授，让学生使用本人的思维勾当处理问题，获得学问。学生学会阐发现象，学会从现象推导出一般性结论，再指导学生学会将一般性结论具体化。

　　鲁朝环教员的最大特点：言语简单，没有一句废话，她正在设想上使用的课件较多，特别是正在引课过程中，它通过展现家庭电的现实环境，创设情境引入新课，正在课的设想挨次上，她是和邱教员的挨次是一样的，问题引出后，进行猜想，时通过课件展现的本色是添加了电阻的长度从而添加了电阻，进一步猜想后的等效电阻的长度是各电阻的长度之和，所以猜出电阻的等效电阻等于各电阻之和。之后按照猜想设想尝试，进行现实试验，正在设想尝试过程中也是有按照的，通过课件出示尝试前的预备工做。

　　如许，让学生正在进修过程中互相赏识、互相评价、彼此帮帮和评价、激励，使学生既学会了进修又学会了，数学进修的感情、立场、价值不雅获得了较好的表现。

　　正在撰写论文时，除了对第3步写出的反思材料进行点窜、完美外，还应对本人正在整个勾当中的“心过程”也有所反映。

　　5。加强讲堂讲授的矫捷性，用书要源于教材又不拘于教材；要办事于学生又要形形色色；加强讲堂讲授中的寻求纪律的讲授。如许，不只使学生学到学问，并且还培育了学生探究纪律的科学和立异。

　　包罗用取学生心剃头展相顺应的体例呈现内容的价值不雅内涵，讲堂空气的营制，教师取学生、学生取学生之间的豪情沟通，数学进修乐趣的培育，对数学进修的认识取立场，进修动机取自傲心，学生自动参取的程度等。

　　2。相信学生能做好，让学做，思虑、措辞，教师要发觉，凡是学生能做的不要包揽取代。

　　此次我有幸加入了区组织的“美术优良课”勾当，正在勾当傍边我看到了很多比我年轻的教员上的课都很棒，有的教员选材很新鲜、有的教员上课很有、有的教员正在评价孩子时很有针对性等，从她们身上我学到了良多也看到了本人的不脚之处。针对我的课我也做了一下反思。

　　为使学校教育获得社会的普遍支撑取承认，使泛博家长充实认识抵家庭教育的主要性，营制优良的育人，切实提育工做的实效性，学校通过家长日，教师走访、家长来访周等形式加强家校沟通，使家长愈加全面的领会学校办理、班级风貌及后代进修糊口的环境，加强了家校教育的合力。

　　漂亮的校园，对学生起到“润物细无声”的教育结果。学校注沉育人，校园文化空气稠密。讲授楼里到处可见的温暖提醒语、花园操场的警示标牌、名人科技长廊、校园橱窗宣传栏以及班级展现的文化六合--进修场地、读书角等都潜移默化地影响着学生的言行举止。

　　做为一个教员，讲授则常主要的环节，正在讲授中，我除了严酷按照初中英语《英语讲授纲领》的要求，认实备课，上好每一节课，做好配套之外，还按照学生的现实环境，正在传授新课的过程中穿插所学过的根本学问，帮帮学生更好地进修新的学问。

　　本年，我很侥幸的进入××职业手艺学校。正在这一个多月的教育讲授工做中，我认识到做为教育事业成长的从体教师肩负着名誉和崇高的汗青，必需具有强烈的义务心和优良的师德本质。有义务心就是指教师正在讲授实践的各个环节要有高度义务心。其缘由很简单，教师的职业是一个具有特殊性。其培育的“产物”是人，抱负的方针是培育出要合适国度教育的方针的人。最好不出废品，更不克不及出品，教师没有高度的义务心，如何做到对学生有爱心，又怎能对学生的思惟、进修、身体、糊口去自动全面关怀呢！

　　2、若是新发的卷子，就把题分到各组，每组做几道，不全做。简单的每组都做。较难的分给各组会商处理(这种环境是做专项习题时)。各组解题完。